Летняя интеллектуальная общеразвивающая школа

Целью программы является создание мотивирующей образовательной среды для воспитания лицеистов - лидеров, способных к высокой активности в получении качественного лицейского образования, к эффективному взаимодействию поколений лицеистов и педагогов, дружба, активность и творчество.

 Задачи программы ЛИОШ:

• Развитие личности ученика в её уникальности и неповторимости в условиях летних воспитательных и образовательных мероприятий ЛИОШ.
• Формирование культуры лидерства, умения брать на себя ответственность за собственные результаты и результаты работы команды.
• Готовность к естественному вхождению в лицейское образовательное пространство.
• Формирование навыков работы в разновозрастных командах, навыков взаимодействия со сверстниками, учителями и наставниками, необходимых для решения постоянно возникающих задач и вызовов.
• Формирование российской гражданской идентичности.
• Формирование у учеников научного типа мышления и естественно-научной картины мира.
• Воспитание ответственности за сохранение мира и жизни на Земле, совершенствование мира вокруг себя.
• Создание условий для осознанного выбора траектории обучения на уровне общего образования (индивидуальная образовательная траектория в рамках предпрофильного образования).
• Организация интеллектуальных и творческих соревнований, проектной деятельности.
• Сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Планируемые результаты освоения программы:

предметные:

• знакомство с олимпиадными заданиями по русскому языку, математике, географии, естествознанию, химии, физике и их разбор;
• разработка и реализация минипроектов в рамках индивидуальной и групповой работы;
• повторение и углубление программного материала по отдельным предметам за 4-7 класс;
• введение в восточные языки (китайский и корейский).

метапредметные:

• способность прогнозировать своё поведение в разных ситуациях; формирование коммуникативной компетенции;
• умение адекватно устанавливает границы уже известного и неизвестного;
• способность ставить и формулировать для себя цели действий, прогнозировать результаты, анализировать их (причём как положительные, так и отрицательные), делать выводы в процессе работы и по её окончании, корректировать намеченный план, ставить новые цели;
• умение извлекать нужную информацию из разных видов источников, систематизировать её, анализировать и представлять в разных формах;
• рефлексия (то есть самооценка, самонаблюдение, самоконтроль) в процессе коммуникации;
• умение выделать ключевую мысль в прочитанном, определять главные факты, устанавливать между ними логические цепочки.

личностные:

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
• сформированность мотивации к учению и познанию,
• ценностно-смысловые установки лицеистов, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества;
•  сформированность основ российской, гражданской идентичности.